曾威豪

創造性教學法的技術:(可見林寶山教學原理Ｐ159)
一.Divergent Thinking: (發散性思考法)(大鳴大放法)
  [精神:似數學上的演繹法,著重於讓同學在沒有壓力的情況上充份思考
         及表達提意,期許激發創造力及集思廣意的功用
  [現將方法敘述如下:
    1.給定一個目標及問題:可以為模糊的目標及主題,以激勵大家充份思考,
      且一開始的模糊化可以讓人無受限的創意思考,更能達到我們的目的
      [思考問題]:如何設計出一個創造性的問題呢?
    2.給定的問題須為開放性問題(brainstorming):此類問題的特色為
      (1)無一定的答案,不會使思考方向受限
      (2)些許模糊化的標題可以讓同學多發揮自己的創意
      [技術方法]:
      (1)defer critics: (不立即評斷性)
         為了讓班級腦力激盪的狀況一直持續下去,故應去除不應存在的外
         在困擾,故不立即打斷,指導,評論,交流,指正,都是使想法氣氛一直
         連續的首要條件之一
      (2)要點子夠多並要激發之:可用一些條件來製造一些壓力,以激發學生
         更多的想法,如:限時達到多少程度的目標
         通常有創意的東西在適當氣氛下可能最後會被激發出來
         [思考問題]:如何營造氣氛及連貫延續氣氛?
         [思考問題]:大家提出的意見要如何排序何者最重要呢?建議先挑
                    符合目標的意見,再挑可行性高的,最後可用民主投票
                    決定
         [練習活動]:激發創造聯想力--如何做一隻狗狗,使他新奇有趣賣得好
      (3)聯想:聯想性的發展可以使創意越來越多,亦可集中焦點,匯整想法
    3.check list:(條列分析原則)
      (1)可定出所有的critiria,分類思考,再使用brainstorming法
      (2)在將其排序,並列成大表,加以比較
      (3)判斷可行性,可在matris...等一些統計平均方法後,挑選最可行的方法
      [建議方向]:可在提出點子或投票前作一場辯論賽,期許了解此點子被提出
                 的優缺及動機,在此須注意不要個人化,要有民主素養(對事不
                對人),說話的技巧,及主席控制會議的技巧...等都須注意
二.Convergent Thinking:(收斂式思考)
    精神:似數學上的歸納法,期許學生能整理,分類,分析,挑選出重點,並注重
         撿討及建議